课程与教学学位是什么?
课程与教学的各个)教育的相互关联的基石。课程或课程内容什么教育。指令或课程的实施如何内容是教。
希恩专家是教学和学习的建筑师。他们的最终目标是提高教育系统通过寻找方法来帮助学生更好的参与和实现。在其核心,他们的工作是问问题,答案总是在不断变化。教什么,为什么教一个话题,如何教,如何评估和评价,以及如何使用技术在课堂上的一致的司机是课程与教学领域。
希恩的学生学习评价学术标准和理解它们如何影响课程开发、设计材料和识别潜在的缺陷,分析和建议教学方法,并对这些过程应用发展心理学。
程序选项
是很重要的选择课程和教学计划已获得认证的国家教师教育鉴定委员会(NCATE)。
硕士学位课程和教学,一到两年时间
硕士学位课程和指令所需的最小证书的专业人员在地里干活。希恩硕士项目录取要求学士学位,在大多数情况下,教学经验和有效的教学执照。项目通常是围绕核心课程和重点选择的学生的一个领域。浓度的选择可能包括数学、识字、小学教育,外语教学。
下面是一些示例从硕士级别的课程和课程教学计划:
核心课程
•基础课程
•教师作为领导者
•教师作为学习者:发展理论、研究和实践
•理论和实践教学多元化的人口
•学习设计和技术的介绍
•设计和评价的教学材料
•的写作教学
•阅读在内容区域
•先进的教育心理学
•青少年发展
•特殊教育心理学的问题
•认知过程
•在课程与教学研究应用
•教师作为研究者
•教育测试和测量
•为行为科学统计
•硕士论文研究和准备
可能的浓度
•自闭症谱系障碍
•儿童早期教育
•基础教育
•英语教育
•外国和第二语言教育
•数学教育
•科学教育
•社会科学教育
•视觉障碍
博士学位课程和教学,三到四年时间
希恩博士项目旨在为学生提供一个全面的理解从理论的角度,研究和实践。换句话说,它的目标是使它的毕业生拥有先进的知识在所有这些领域中:
•多样性和宣传,促进社会公正和教育公平的能力
•课程——能力设计、实施和评价的课程,促进学生的学习
•指令——能力计划、实现和评价教学来促进学生的学习
•学生,理解学生的受到认知、身体、情感、社会、文化、环境和经济因素
•研究——能够使用研究促进学生学习和教学工作作出贡献
•评估——能力使用多个来源的评估优化学生的学习
•专业实践——与同事有效工作的能力和其他成年人和展示老师监督和指导技能
博士学位的要求包括课程、会议演示等专业参与专业发展出版物、综合考试,建议和国防的论文。
课程和指导的博士项目的课程组件通常包含了一些领域的强制类:
•研究
•领导
•通用课程和教学
此外,学生在他们选择的重点领域,课程的例子:
•成人和继续教育
•儿童早期教育
•教育和社区组织/政策和治理yabo亚搏体育
•健康和健康教育
•高等教育管理/法律、合规、高等教育和治理
•教学领导
•国际教育/国际项目和课程
•能力/读
•在线教育/学习
•第二语言教学/英语作为第二语言(英语)
•特殊教育
•STEM(科学/技术/工程/数学)教育
度类似于课程与教学
创意写作
创意写作课程学生分析散文和诗歌是如何构造并编写自己的作品。典型的课程包括美国诗歌、小说写作,现代短篇小说,创作过程。
桌面和Web发布
程序在桌面和web发布教印刷和数字文档的设计和布局。课程包括网页设计、多媒体设计、写作和编辑。
教育
学生主要在教育研究的学习和教学过程。在他们的课程是教育心理学和教学技术。
英语
英语学位课程,学生阅读、研究,写英语世界的文学和文化。课程还包括历史、语言的结构,英语的使用。
新闻
新闻学学位课程教导学生如何报告,写,为广播或出版和编辑文章。它们包括类广播新闻写作,现任和设计,报告和媒体法律和道德规范。
言语交际和修辞
学位在言语交际和修辞关注人类交流的研究。学生的纪律检查我们一对一沟通,在组织中,在更大的政治环境,文化和社会。课程包括公共演讲、写作、演讲和分析和批评的例子有说服力的演讲或写作。
技术写作
学位在技术写作教学生如何表达书面技术信息。课程涵盖了构建文档模板和样式指南,承认翻译问题,为视觉吸引力和格式化文档。因为技术作家之间的介质技术主题专家和最终用户文档,项目还强调的重要性,开发技术人员和作家之间的通信路径。
你将学习的技能
课程和指导毕业生来远离他们的研究相当大的可转让的技能:
计算机软件
课程与教学专业生产各种格式的文档。这意味着他们学习如何使用计算机软件应用程序和工具——一种技能转移到许多不同领域的工作。
核心的写作技巧
当然,这是必不可少的技能,每一个课程和指导研究生带来工作。在学业的过程中,他们学习如何写作清晰,简明,语法,适当的风格和基调。
纪律和创造力
创建和实现课程要求纪律和创造力。在课程开发和教学领域,纪律意味着坚持学校董事会标准和指导方针,持续关注细节。创造力意味着识别组织材料和传达信息的最好方法,同时保持在这些指导方针。
兴趣的用户体验
一个有效和成功的课程是一个验证的用户体验,确认它的目标是满足。
学习和适应能力
课程和教学专家和协调员通常终身学习者,那些喜欢挑战的适应不断变化的需求,提高学习效果。
协作
虽然他们可能有时独立工作,课程和教学专业人士通常被称为在团队工作。
其他技能
•研究理论、设计和方法
•教学
•倡导多样性和包容性
•组织
你能做什么课程和教学学位?
课程和指导毕业生的职业机会超越学校和学校董事会。各个专业人士采用:
•的学院和大学
•教育的政府部门和组织专业教育(例子:教育政策,军事训练)
•医疗,医疗中心和教学医院
•人力资源/培训和发展部门的企业和公司
•博物馆提供教育项目
•非营利组织
•公共和私人小学和中学,学校董事会
•宗教组织提供教育项目
•教科书和课程出版公司
他们的角色在这些领域涉及:
•在教学和学习的趋势包括技术趋势
•开发课程和教学/教案
•协调课程实施
•培训教员教师培训/企业项目的计划和执行
•观察和指导教师和教练
•分析数据来确定课程与教学有效性
•审查和推荐教材和其他教学材料
•开发精简指令评估
他们的标题包括:
•课程和教学管理员
•课程和指导分析师
•课程评估管理员
•课程协调员
•课程开发人员
•课程专家
•系主任
•教学技术总监/经理
•总监/经理的培训和发展
•教育专家
•教育研究
•评估分析
•教学专家
•教学教练
•教学协调员
•教学设计师
•领导老师
•主要/副校长
•教授/教学教师
•主题/内容区域协调员
•管理者的课程
•培训和发展专家
