什么是特殊教育教学学位?
特殊教育教师或者特殊的教育者教有身体和精神残疾的学生。这些残疾包括自闭症、耳聋、情绪障碍、视力障碍和失明、言语或语言障碍、矫形损伤、听力障碍、智力残疾、外伤性脑损伤、注意力缺陷障碍和阅读障碍等特殊学习障碍。
特殊教育学位课程包括教学心理学、特殊儿童的发展和特点、差异性教学、特殊教育评估、多元包容的课堂和职业道德。学生的教学经验是学士水平课程的重要组成部分。
程序选项
选择一个特殊的教育项目是重要的，它是由认证委员会的教师准备(CAEP)认可，为了有资格获得初始的州执照和认证。
特殊教育学士学位- 4 - 5年
本科阶段特殊教育课程是特殊教育理论与教学方法的核心课程。项目的重点是小学(幼儿园到六年级)或中学(初中和高中)的教师准备。特殊教育课程的中心是学生在现实课堂中的教学经验。虽然各州对实习的要求各不相同，但通常持续一到两个学期。在实习期间，学生在导师的指导下计划、讲授和评估课程。
本科特殊教育学生开始学习写作、行为和社会科学、数学、自然科学、人文和美术等基础课程。然后专注于本专业的核心课程:
•教育和个体差异-理解儿童和青少年作为不同的能力、天赋、兴趣、情感反应和成就的个体，由于遗传、成熟和环境因素;将这种理解应用到课堂上
•教学与学习心理学——学习(认知、情感、行为)、动机和课堂管理的理论和原则;目标的确立，教学设计，学习评价
•学校课程-目标，单元规划，课程规划，教室管理，评估技术，差异化策略，以满足不同的学习者在主流教室的需求
•特殊教育基础——审查法律应用、当前趋势、实践、职业行为和道德考虑;发展特殊教育领域的专业写作技能
•有特殊学习需求的儿童和青少年的发展和特点——了解各种特殊学习条件的原因、理论和因素;例外情况包括智力残疾、学习障碍、情绪和行为障碍、注意力缺陷障碍(ADD)、天赋、沟通障碍、身体残疾、创伤性脑损伤、严重和多重残疾、自闭症、健康损害和感觉障碍
•针对有特殊学习需求的学生的差异化教学策略——在阅读、口语和书面语言、数学、社会/情感发展和学习技能领域建立初步知识和技能的策略;包括具有一系列能力的个人的策略;个别化教育项目(IEP)的发展与规划
•英语语言艺术教学基础-掌握六种语言艺术能力:阅读，写作，听力，谈话，观看和视觉表现;区分不同的学习者和特殊需要的学习者的指令
•非正式评估和进度监控-发展评估技能，分数解释，使用数据结果来计划和改变教学，并监测学生的进展
•有监督的实地经验——学生将在学校环境中观察并帮助教授有特殊学习需求的学生;这些实地经验将包括评估实践和技术集成到一个多样化的学习者的班级
•学生教学经验-监督课堂教学和研讨会讨论的主题包括课堂管理，文化和个性动力学，家长关系和课程组织
特殊教育学士课程中其他可能的课程包括:
•技术和特殊教育
•小学数学教学方法
•针对有特殊学习需求的个人的教学设计
•管理课堂行为
•识字教学基础
•教授中度至重度残疾的学习者
•特殊教育咨询
•社yabo亚搏体育区伙伴关系和倡导
•在多样化的课堂中教授英语学习者
•特殊教育者的专业发展
•中学历史教学方法
特殊教育硕士学位-为期两年
硕士学位是特殊教育领域最常见的证书。在这个阶段，学生可以在与教师协商的情况下设计他们的课程，以专注于他们特别感兴趣的领域。可能的重点包括应用行为分析(使用行为原则评估干预措施和改变行为)、早期儿童特殊教育、轻度/中度残疾、严重残疾或教育素养。该项目的最终要求是一篇基于原创研究的论文。
特殊教育博士学位- 5 - 6年
硕士课程包括很多授课课程。它强调从单纯的学科学习向独立研究的转变。另一方面，博士学位就像一个很长的论文项目。博士生有很大的独立性。他们受益于导师的监督，也可以完成一些授课的课程，但他们的重点是独立研究，为特殊教育领域贡献原创的新知识。
下面是一些特殊教育研究生水平课程的例子。每个硕士和博士候选人选择的课程将会有所不同，这取决于他们的论文或论文的重点。
•阅读障碍和阅读障碍
•应用行为分析
•特殊教育研究方法
•自闭症谱系障碍
•学习理论与研究
•撰写特殊教育拨款申请
•特殊教育法律和政策
•高等教育统计
•学校管理
学位类似特殊教育教学
艺术治疗
艺术治疗师将艺术作为一种疗法来支持健康和福祉，治疗和康复身体、精神或情感疾病或残疾的患者。他们的目标是帮助整个人:身体、思想和精神。这个学位对那些对艺术、保健和康复科学以及与之相关的心理学有兴趣和欣赏的人特别感兴趣。
听力学
听力学学位课程让学生成为听力学家，也就是经过训练的测量听力能力和功能并提供听力康复的专业医生。学科领域包括听力障碍、遗传学和听力损失、听力保护、言语科学和感知、儿童听力学、老年听力学和法医听力学。
交际障碍
该学位与语音语言病理学学位密切相关。沟通障碍助理是经过培训的，以协助语言病理学家提供治疗。课程重点关注沟通障碍，如发音障碍、语音障碍、失语症、迟发语言、获得性耳聋和自闭症相关障碍。
幼儿教育(ECE)
幼儿教育学位为学生提供欧洲经委会基础知识，并帮助他们发展领导和宣传能力，以及外地工作所需的行政技能。学位和证书项目的典型课程侧重于儿童成长和发展、行为指导、支持儿童和家庭、特殊儿童和有效的课程规划。
教育
教育专业的学生研究学习和教学过程。他们修的课程有教育心理学和教学技巧。
职业治疗
职业治疗的学生学习如何帮助病人通过日常治疗活动改善他们的精细运动和认知技能来适应功能的丧失。
音乐疗法
音乐治疗师使用音乐作为一种疗法来支持健康和幸福，治疗和康复患有身体、精神或情感疾病或残疾的患者。他们的目标是帮助整个人:身体、思想和精神。根据具体情况，他们可能会专注于帮助病人表达情感、表达创造力、体验更少的痛苦和焦虑、更放松、睡得更好，或者仅仅是让他们的医院保持更积极的态度。
心理学
对心理和行为的科学研究是心理学学位课程的重点。简单地说，心理学学生研究人类和动物的行为、感觉、思考和学习的方式。
娱乐疗法
娱乐治疗的学位课程教学生如何发展和实施娱乐活动，以支持健康，愈合，健康的人与身体，精神，或情感残疾。
语言语音病理学
语言病理学的学位课程教学生如何诊断和治疗语言障碍、声音障碍和吞咽障碍。课程涉及字汇问题、社会交流问题、识字挑战和声音质量。
你将学习的技能
欣赏多样性
特殊教育教师接触的孩子来自不同的背景和家庭环境。他们被要求培养对多样性的理解和欣赏——无论是在课堂上还是课外。
评估及报告撰写
任何层次的教学都需要跟踪、评估和记录学生的进步和发展。这些技能可以应用到许多专业领域。
儿童心理学与发展
这项技能可以应用于专业学科之外。理解儿童情感、认知和身体发展阶段的能力，当然可以用于日常的养育和其他家庭角色。
沟通
也许在特殊教育工作最具挑战性的要求之一是，它要求其从业者与经常有交流困难或障碍的学生交流。
创造力和适应性
创造性和适应性必须是特殊教育教师的标志。创建包含学习游戏和其他方法的课程计划，让有挑战的孩子参与，只是特殊教育任务的一部分。
耐心，灵活和幽默感
孩子们充满了活力和好奇心。它们不可预测，未经过滤。教室本质上是不可预见的环境的熔炉，因此需要耐心、灵活性和幽默感——这些品质在生活的任何领域都不能被使用。
压力管理和体能
教残疾学生可能是非常有益的，但它也有压力，情感和身体上的要求。
信任的建立
在课堂上建立信任至关重要，特别是对有特殊需要的学习者。
你可以用特殊教育教学学位做什么?
以下是特殊教育毕业生最常见的雇主:
•公立和私立教育委员会/中小学
•特殊儿童项目
•精神卫生设施
•公立和私立残疾学校
•惩教设施
•残疾人居住设施
•住院治疗营
其他的机会包括:
•教育顾问——学校董事会可能会聘请顾问对其教师和员工进行差异化教学和教室管理等方面的教育
•教育出版——教育出版商可能需要以前的教师来制作教科书和练习册
•自由辅导
•家庭教育——一些父母雇佣特殊教育的毕业生作为孩子的家庭教师;特殊教育者区分和定制教学的能力使他们特别适合这个角色
•学习障碍教师顾问——这些顾问完成教育测试，诊断学习困难，并为残疾学生开发个性化教育项目(IEPs);他们通常与学校董事会和地区合作，并在许多不同的学校进行咨询
•阅读专家——一对一或小组阅读指导
